近期,浙江师范大学儿童发展与教育学院的“童系五育,华彩承韵”乡村文化振兴实践队启程进行了暑期社会实践活动。本次活动的核心目标是深入实施党的二十大精神,积极回应国家乡村振兴的号召,通过开展“五育并举”的主题课程,为乡村儿童提供多元化的教育体验,以促进乡村文化的复兴。

实践队的首站选择了杭州市萧山区的梅林村。在2024年8月4日,队员们参观了梅林村的“千万工程”展示馆,细致了解了梅林村过去二十多年间“千万工程”的实施过程及其取得的成就。通过展示馆内陈列的历史照片、实物和文献资料,队员们深刻体会到了梅林村所描绘的美丽乡村、和谐社会与共同富裕的乡村振兴愿景。

此次围绕乡村振兴和儿童“五育”发展主题展开的调研不仅聚焦于梅林村在乡村振兴道路上的成就与挑战,还特别关注学前儿童在乡村环境中的成长与教育情况。通过对梅林村发展历史、智能生活、文化教育等方面的访谈所得,实践队员对于乡村振兴有了更加清晰的了解,认识到“共富”不仅仅是物质共富,更是文化共富、精神共富。

五育课程具体内容包含什么?

智育:启迪智慧,激发兴趣。在智育课程设计上,实践队巧妙地将知识性与趣味性相结合,开发了多种学科类课程游戏。例如,通过智力拼图游戏,激发孩子们对基础知识的兴趣;通过数学游戏,培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。此外,队员们还利用数字化资源,设计了一系列在线学习课程,让孩子们在趣味中增长知识,拓宽视野。

体育:强健体魄,培养团队精神体育是五育并举的根基,对于增强学生体质、培养运动能力具有重要作用。实践队为孩子们设计了丰富多彩的体育课程。从室内运动游戏到户外体育活动,每一项都旨在锻炼孩子们的身体素质,培养他们的团队协作精神。在体育课堂上,孩子们手持小蹴鞠,在欢声笑语中尽情奔跑。孩子们不仅锻炼了身体,还深刻体会到了团结协作的重要性。

美育:陶冶情操,提升审美美育是五育中的重要一环,具有启智、育德的功能。实践队为孩子们带来了别开生面的美育课程。孩子们在音乐中感受新时代的幸福与美好。此外,实践队还组织了陶艺体验课,让孩子们在泥土与火的交织中,发挥想象力与创造力,创作出独一无二的艺术品。在美育课堂上,孩子们不仅学会了鉴赏美、创造美,还培养了良好的审美素养和情操。他们通过绘画、书法、摄影等形式,记录下乡村的美丽风景和幸福生活,用自己的方式表达对家乡的热爱与赞美。

德育:立德树人,传承美德。德育是教育的灵魂,对于培养学生的爱国情怀和社会责任感具有重要意义。实践队将传统的道德礼仪文化融入德育课程中,通过分享会、主题辩论等活动,鼓励孩子们树立远大理想与抱负。实践队老师还引入了“程门立雪”等历史故事,让孩子们在故事中感悟到尊师重道、以礼待人的崇高品德。同时,队员们还结合当地的文化特色,设计了“拜师礼”等传统文化体验活动,让孩子们在参与中感受到中华优秀传统文化的魅力与力量。

劳育:动手实践,体验生活。劳育是德、智、体、美全面发展的重要途径。从简单的家务劳动到复杂的手工制作,每一项都旨在培养孩子们的劳动意识和劳动习惯。在劳育课堂上,孩子们学会了扫地、拖地、洗碗等家务劳动技能;他们还亲手制作了竹编蹴鞠等手工艺品,在动手制作中体验到了劳动的乐趣与成就感。通过这些活动,孩子们不仅锻炼了动手能力,还学会了珍惜劳动成果、尊重劳动者。

响应时代的呼唤,浙江师范大学儿童发展与教育学院“童系五育·华彩承韵”团队成功入选“千万工程”专项活动,队员们积极发挥专业优势,打造出具特色的、面向儿童的“五育”课程,切实贯彻了“用文化助推乡村振兴”的实践主题,彰显出浙师学子的青春风采。

“童系五育,华彩承韵”暑期实践不仅是一次对乡村儿童的关爱与帮助更是一次对青年学子自我成长与价值实现的深刻体验。在未来的日子里让我们携手并进共同为乡村振兴贡献更多的青春力量。(通讯员:李佳锦、刘欣、宋吾菲、夏蒙鑫、徐家钰)